![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
||||
|
#1
|
|||
|
|||
|
Để nói chuyện tuyệt vời bằng tiếng Anh, các con cần được trang bị sớm kỹ năng ngôn ngữ, phát âm và cách diễn đạt. ![]() Ngữ âm (Phonics) Phonics giúp trẻ tìm hiểu cấu tạo ngữ âm. Các bé sẽ được hướng dẫn phân tích từ để hiểu các dạng âm và mẫu đánh vần. Bé học ngữ âm có thể phát âm chuẩn bất kể từ nào dù không thực sự hiểu rõ từ đấy trước đó. Phonics giống như nền tảng giúp bé có được skill đọc và viết tốt. Việc học ngữ âm nên được truyền đạt từ sớm khi bé chưa bị đọc rập khuôn cả từ theo cách truyền đạt thông thường, như cách học của giáo viên nước ngoài dạy tiếng anh. Phát âm (Pronunciation) Nếu Phonics giúp các con đánh vần thì Pronunciation đòi hỏi bé phát âm chính xác một từ nào đó. Phát âm đúng là điều quan trọng để người khác hiểu điều trẻ muốn truyền đạt. Phát âm không đúng có thể dẫn đến những hiểu lầm hoặc hiểu không đúng về điều truyền đạt. Thi thoảng, chỉ cần thay đổi trọng âm, từ sẽ sai lệch hoàn toàn. Việc nghiên cứu pronunciation đúng từ sớm sẽ giúp bé tạo ra thói quen nói, đọc tốt. Ngược lại, phát âm không đúng trong một thời gian dài sẽ biến thành thói quen không thể sửa. Vì vậy, để bé đọc chuẩn, người lớn nên tìm cho trẻ môi trường tiếng Anh uy tín để học hỏi từ sớm. Như ở Today Education, với số lượng giáo viên bản ngữ uy tín đảm bảo, chắc chắn sẽ đáp ứng đủ với những tiêu chí của từng bé. Thuyết trình (Presentation) Nghiên cứu cho thấy, các con được rèn luyện kỹ năng thuyết trình bằng ngoại ngữ sẽ có kết quả học tập tốt hơn. Khi học thuyết trình bằng ngoại ngữ, trẻ được trau dồi đồng thời cả kỹ năng mềm và khả năng Tiếng Anh. Bé hiểu cách thuyết trình bài diễn thuyết hoặc các vấn đề ở trường theo cách đúng mực. Bé được học kỹ năng này từ sớm cũng có xu hướng trở thành người cởi mở, không ngại đưa suy nghĩ trước nhiều người. Đây đều là những lợi thế khi trẻ học tập và làm việc khi lớn lên trong các môi trường quốc tế. Tổng hợp Lần sửa cuối bởi giaovienbanngu; 10-09-2019 lúc 10:10 PM. |
| Công cụ bài viết | |
| Kiểu hiển thị | |
|
|